Eigentijds Amersfoort is een digitaal archiefproject voor de klassen 1, 2 en 3 van het voortgezet onderwijs in Amersfoort.

Hoe krijgen leeftijdsgenoten over vijftig jaar een goed beeld van het heden? In ‘Eigentijds Amersfoort’ gaan leerlingen dit zelf onderzoeken. Zij ontvangen een korte kennismaking met de geschiedenis van de stad en lessen in bronnenkritiek. Vervolgens leggen ze hun eigen leefwereld vast. De leerlingen worden niet vermoeid met archiefwetten maar gaan actief aan de slag. Ze creeeren eigen digitale archiefcollecties waarmee zij het Amersfoort van nu in beeld brengen voor de toekomst. Iedere groep leerlingen kiest een thema die zij in beeld wilbrengen. Daarbij onderzoeken ze eventueelde historie van dit onderwerp om als uitgangspunt te nemen bij het archiveren.. Ieder team heeft een eigen webpagina. Daarop presenteren de leerlingen zichzelf, het gekozen thema  en het resultaat van hun werk. Dat werk bestaat uit foto’s, filmpjes en teksten die ze uploaden. Tijdens een afsluitende activiteit presenteert ieder team haar webpagina aan de anderen. 

Stappen

In het project worden de volgende stappen doorlopen:

• Introductieles met presentatie ‘Tijd terug’ over de geschiedenis van Amersfoort
• Les ‘tijd in beeld’ over bronnenkritiek
• Teams maken
• Thema kiezen en projectplan schrijven
• Eventueel kunstlessen van Scholen in de Kunst volgen
• Als reporters aan de slag (filmen, fotograferen, schrijven)
• Uploaden
• Afsluitende activiteit met presentaties en prijsuitreiking

Het resultaat is de vastlegging van de beleefwereld van Amersfoort anno nu vanuit het oog van jongeren. 

Doelgroep

Klassen 1,2,3 van alle niveaus van het voortgezet onderwijs in Amersfoort.    

Doelen

• Bewustwording van het belang van documenteren en archiveren.
• Een kennismaking met de vakgebieden journalistiek en archivistiek.
• Praktische oefeningen in samenwerken, taken verdelen, leidinggeven en plannen.

• De leerling leert een eigentijds beeld van de eigen omgeving, Nederland, Europa en de wereld te gebruiken om verschijnselen en ontwikkelen in hun omgeving te plaatsen.
• De leerling leert historische bronnen te gebruiken om zich een beeld van een tijdvak te vormen of antwoorden te vinden op vragen, en hij leert daarbij ook de eigen cultuurhistorische omgeving te betrekken.

• De leerling leert in schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoordelen op waarde voor zichzelf en anderen.
• De leerling leert deel te nemen aan overleg, planning en discussie in een groep. 

• De leerling leert door het gebruik van elementaire vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstzinnige disciplines te onderzoeken en toe te passen om eigen gevoelens uit te drukken, ervaringen vast te leggen, verbeelding vorm te geven en communicatie te bewerkstelligen.
• De leerling leert eigen kunstzinnig werk, alleen of als deelnemer in een groep, aan derden te presenteren.
• De leerling leert mondeling of schriftelijk te reflecteren op eigen werk en werk van anderen, waaronder dat van kunstenaars.

Projectcombinaties

Het project kan worden gecombineerd met kunstlessen van Scholen in de kunst. Ieder lid van een team neemt dan deel aan een andere kunstles, zoals lessen fotografie, dichten, film, etc.

Voor vmbo 3 is het project ook goed met het project ‘Laat jezelf zien' van Landschap Erfgoed Utrecht te combineren.

Bekijk hieronder naar een impressie van Eigentijds Amersfoort.

Deelnemen

Wilt u met uw leerlingen in deelnemen? Neem dan contact op met Esther Buddingh (medewerker educatie en pr): e.buddingh@amersfoort of 033-4695153.